Ten great technology initiatives for your library

Στη σημερινή εποχή οι κινητές τεχνολογίες (mobile technologies) προσφέρουν πολλές δυνατότητες όχι μόνο στην καθημερινή μας ζωής αλλά και στις βιβλιοθήκες. Σύμφωνα με το άρθρο του περιοδικού American Libraries (Jan/Feb 2013) Ten great technology initiatives for your library οι βιβλιοθήκες μπορούν να εφαρμόσουν τα εξής:

• Host a cloud-based collection
• Create a basic mobile website
• Start a location-based photo stream with Instagram
• Integrate LibGuides into Drupal
• Balance the library voice with the personal in social media
• Use crowdsourcing to create a collection
• Make a quick screencast
• Create personas before you design your website
• Use Google Voice to implement text reference
• Visualize your Twitter relationships with Mentionmapp

Κατά πόσο μπορούν όλα ή…. κάποια από αυτά να γίνουν στην πράξη…. θα φανεί  🙂

Λογοκλοπή – Plagiarism

Η λογοκλοπή σύμφωνα με το online λεξικό του Τριανταφυλλίδη είναι «η ιδιοποίηση ξένης πνευματικής δημιουργίας με ανήθικο, παράνομο τρόπο«.

Όπως και να έχει, επειδή στη βιβλιοθήκη οι μαθητές/φοιτητές/χρήστες μας μπορεί να μας ζητήσουν πληροφορίες για το εν λόγω θέμα, ας έχουμε υπόψη μας συν τοις άλλοις και τα εξής:

• The Bedford/St. Martin’s Workshop on Plagiarism
• An Anti-plagiarism Tutorial
• Turnitin (εργαλείο ανίχνευσης λογοκλοπής στις εργασίες για χρήση από μαθητές και καθηγητές)

 

Literacy in the Era of Informationalism

Η Γενιά του Δικτύου (Net Generation) πλάθεται μέσα σε μια νεά εποχή, την εποχή της πληροφοριοποίησης (the era of the informationalism) σε ένα νέο αλφαβητισμό (literacy).

Η γενιά αυτή έχει τα εξής χαρακτηριστικά:

Learning processes	Constructed identity
Interactive   participants,	Economic force
Take action approach	Networked   communities
Early adopters	Passionately   tolerant
Personal landscape creators	Force for social   transformation
Learn by doing

Οι βασικές παραδοσιακές δεξιότητες του αλφαβητισμού όπως το διάβασμα, το γράψιμο κ.ά. σαφώς παραμένου αλλά προστίθενται νέες μορφές, όπως:

Αυτά και πολλά άλλα αναλύει το άρθρο Towards a Transformative Pedagogy for School Libraries 2.0. που θυμίζει να μην αντιμετωπίζονται οι χρήστες των βιβλιοθηκών αναχρονιστικά.

TechWatch report on Web 2.0

Η έκθεση TechWatch αναφέρεται -ανάμεσα σε άλλα- στις επιπτώσεις του Web 2.0 στην εκπαίδευση (στο Ηνωμένο Βασίλειο) σε συνάρτηση με τις δραστηριότητες της βιβλιοθήκης.

«As with other aspects of university life the library has not escaped considerable discussion about the potential change afforded by the introduction of Web 2.0 and social media. One of the key objectives of the report is to examine some of the work in this area and to tease out some of the key elements of ongoing discussions. For example, the report argues that there needs to be a distinction between concerns around quality of service and ‘user-centred change’ and the services and applications that are being driven by Web 2.0 ideas. This is particularly important for library collection and preservation activities and some of the key questions for libraries are…»

Δείτε τα περιεχόμενα και διαβάστε την έκθεση

CONTENTS

	Introduction	4
1.	Web 2.0 or Web 1.0?: a tale of two Tims	5
2.	Key Web 2.0 services/applications	7
	2.1 Blogs	7
	2.2 Wikis	8
	2.3   Tagging and social bookmarking	9
	2.4 Multimedia sharing	10
	2.5 Audio blogging and podcasting	10
	2.6 RSS   and syndication	10
	2.7 Newer   Web 2.0 services and applications	12
3.	The big ideas behind Web 2.0	14
	3.1   Individual production and User Generated Content	14
	3.2   Harnessing the power of the crowd	15
	3.3 Data   on an epic scale	18
	3.4 Architecture   of Participation	19
	3.5 Network   effects, power laws and the Long Tail	20
	3.6   Open-ness	25
4.	Technology and standards	27
	4.1 Ajax	27
	4.2   Alternatives to Ajax	28
	4.3 SOAP   vs REST	29
	4.4   Micro-formats	30
	4.5 Open   APIs	31
5.	Educational and institutional issues	32
	5.1   Teaching and Learning	32
	5.2   Scholarly Research	34
	5.3   Academic Publishing	35
	5.4   Libraries, repositories and archiving	36
6.	Looking ahead – the Future of Web 2.0	46
	6.1 Web   2.0 and Semantic Web	47
	6.2 The   emerging field of Web Science	49
	6.3 The continued development of the Web as   platform	49
	6.4 Trust, privacy, security and social   networks	49
	6.5 Web 2.0 and SOA	50
	6.6 Technology Bubble 2.0?	51
	6.7 And Web 3.0?	52
	Conclusion	53
	About the Author	53
	Appendix A: Recommendations & points for   further debate	54
	References	57

Ηλεκτρονικά βιβλία, ηλεκτρονικοί αναγνώστες & βιβλιοθήκες

Με αφορμή την ανάρτησης της Infoscience addict:

Το άρθρο παρουσιάζει ακριβώς όπως έχει η κατάσταση στις ΗΠΑ. Υπάρχουν περί τις 11.000 δημόσιες βιβλιοθήκες στις ΗΠΑ που μέσω λογισμικών, όπως το δημοφιλές Overdrive, δίνουν τη δυνατότητα σε όσους έχουν συσκευή ηλεκτρονικού αναγνώστη να διαβάσουν το βιβλίο που θέλουν. Οι τίτλοι που διατίθενται ανήκουν στα bestsellers, ο χρόνος που περιμένει κάποιος που έκανε κράτηση έναν τέτοιο τίτλο διαρκεί περίπου 3 μήνες και όταν έρχεται ηλεκτρονικό μήνυμα πως το βιβλίο είναι διαθέσιμο απαιτούνται τουλάχιστον 7 βήματα προκειμένου ένας κάτοχος Kindle να κατεβάσει το βιβλίο.

Στο άρθρο της Ebooks and Libraries: A Stream of Concerns η Farkas εκφράζει ανησυχίες για ζητήματα που αφορούν το διαδανεισμό, ψηφιακά δικαιώματα, κανόνες δανεισμού ενώ κάποιοι άλλοι ανησυχούν και για τον έλεγχο των πολιτικών ανάπτυξης συλλογής. Πάντως αυτό που είναι σίγουρο είναι ότι οι εκδότες προηγούνται σε βηματισμό από τις βιβλιοθήκες.

Όπως αναφέρθηκε και στην 9^η Διεθνή Έκθεση Βιβλίου τα ηλεκτρονικά βιβλία είναι μια πραγματικότητα είτε μας αρέσει είτε όχι με τις αρνητικές και θετικές εκφάνσεις της. Το μόνο που μπορούμε να κάνουμε είναι να παρακολουθούμε τις εξελίξεις και να επιδιώκουμε σε κάθε ευκαιρία να αποκτούμε πρακτικά θεμελιωμένη άποψη επί του ζητήματος.

Farkas, M 2011, ‘Ebooks and Libraries: A Stream of Concerns’, Information wants to be free, weblog post, 18 January, viewed May 29 2012, http://meredith.wolfwater.com/wordpress/2011/01/18/ebooks-and-libraries-a-stream-of-concerns/

Inouye, AS 2012, ‘The Revolution Isn’t Just Digital’ American Libraries, viewed May 29 2012, Available: http://americanlibrariesmagazine.org/features/01112012/revolution-isn-t-just-digital

 

 

Google Knowledge Graph

HTML Microdata και Schema.org

Έχετε αναρωτηθεί ποτέ πως λειτουργούν οι μηχανές αναζήτησης και τι χρειάζεται ώστε να εντοπίσουν την πληροφορία και να την παρουσιάσουν στα αποτελέσματα με την κάθε δυνατή λεπτομέρια; Θα σας πρότεινα να διαβάσετε το άρθρο «HTML Microdata and Schema.org» στο περιοδικό Code4Lib και να ανακαλύψετε σιγά-σιγά τι κρύβεται πίσω από κάθε ιστότοπο και τι πρέπει να πληροί, σύμφωνα με τις τελευταίες εξελίξεις, ώστε οι μηχανές αναζήτησης να εντοπίζουν ευκολότερα τα δεδομένα και να τα παρουσιάζουν με τον πιο εύχρηστο δυνατό τρόπο.

Πέρα από τη θεωρία θα έχετε τη δυνατότητα να δείτε και ένα παράδειγμα με δεδομένα από την NCSU Libraries’ Digital Collections: Rare and Unique Materials.

Ίσως χρειαστεί να δώσετε αρκετό χρόνο στην ανάγνωσή του γιατί αν δε γνωρίζετε το θέμα θα χρειαστεί να επισκεφτείτε και να μελετήσετε τις πηγές που αναφέρονται για να το κατανοήσετε. Καλή ανάγνωση!

Δίκτυο πρωτοπόρων υπαλλήλων από το Future Library

To Future Library συνεχίζοντας τις δράσεις του για το 2012 θέτει σε εφαρμογή τη Δράση «Εκπαίδευση Πρωτοπόρων Υπαλλήλων Βιβλιοθηκών σε θέματα ηγετικών δεξιοτήτων και διαχείρισης αλλαγών». Διαβάστε σχετικά και δηλώστε συμμετοχή!!

• «Είσαι άνθρωπος που θέλει να κάνει τη διαφορά στις βιβλιοθήκες της περιφέρειας σου;
• Έχεις καλές ιδέες για το πώς να βελτιώσεις την αποτελεσματικότητα των υπηρεσιών των βιβλιοθηκών και να προσελκύσεις το ενδιαφέρον της τοπικής κοινότητας;

Το Future Library διεξάγει ένα περιεκτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα που στηρίζεται στη δημιουργία Δικτύου συνεργασίας και στην αλληλεπίδραση μεταξύ των μελών αυτού του Δικτύου. Η αποστολή του προγράμματος είναι να εκπαιδευτούν οι μελλοντικοί ηγέτες των βιβλιοθηκών και των πολιτιστικών οργανισμών, οι οποίοι θα έχουν αποφασιστικό ρόλο στο εξελιγμένο περιβάλλον της πληροφόρησης και συντονιστικό ρόλο για τις βιβλιοθήκες και τους πολιτιστικούς οργανισμούς της περιφέρειάς τους.

Το Future Library θα παρέχει υποστήριξη στους υπαλλήλους βιβλιοθηκών και πολιτιστικών οργανισμών για να αναγνωρίσουν και να αναπτύξουν τις ηγετικές τους ικανότητες, να διαμορφώσουν αποτελεσματικές συνεργασίες, να ερευνήσουν τρόπους για να κάνουν τις υπηρεσίες τους βιώσιμες και να κατανοήσουν πώς να προετοιμάσουν τις βιβλιοθήκες τους για μελλοντικές επιτυχίες.

ΤΙ ΘΑ ΓΙΝΕΙ

Θα εξερευνήσετε και θα πειραματιστείτε με έννοιες ηγεσίας όπως: το όραμα, η ανάληψη τολμηρών πρωτοβουλιών, η δημιουργικότητα, η επικοινωνία, η αλλαγή, η δύναμη και το στυλ ηγεσίας. Όλες αυτές οι έννοιες θα διερευνηθούν μέσα σε ένα πλαίσιο αυτο-αξιολόγησης και ανάπτυξης προσωπικών αξιών, εντοπισμού τοπικών, εθνικών και διεθνών προκλήσεων στον τομέα των βιβλιοθηκών, σύστασης καθοδηγητικών ομάδων και καλλιέργεια ενός οράματος για τη βελτίωση των βιβλιοθηκών.

ΤΙ ΘΑ ΚΕΡΔΙΣΕΤΕ

Ως μέλος του Δικτύου θα συμμετάσχετε σε 5 δραστηριότητες που έχουν σχεδιαστεί για να σας βοηθήσουν:

• Να αναγνωρίσετε τον εαυτό σας ως άνθρωπο με ηγετικές δεξιότητες.
• Να τονώσετε την αυτοπεποίθησή σας για να γίνετε φορέας αλλαγών στη βιβλιοθήκη ή τον οργανισμό σας, καθώς επίσης και στην ευρύτερη κοινότητά σας.
• Να συνδεθείτε σε ένα δίκτυο που θα υποστηρίζει και θα συντονίζει τους υπαλλήλους βιβλιοθηκών και πολιτιστικών οργανισμών της περιφέρειάς σας.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: ΟΙ 5 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ: Οι συμμετέχοντες με τη βοήθεια του Future Library ολοκληρώνουν i) ένα σχέδιο αυτο-αξιολόγησης, που θα τους βοηθήσει να αποκτήσουν επίγνωση των ικανοτήτων τους σε θέματα που αφορούν τα βιβλιοθήκες και ii) ένα σχέδιο προσωπικής εξέλιξης, με τη βοήθεια του οποίου θα παρακολουθούν την απόδοσή τους.

Από 26 Μαρτίου έως 20 Απριλίου.

2. ΞΕΚΙΝΗΜΑ – ΗΓΕΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ (leadership training): τριήμερο διαδραστικό σεμινάριο στη Βέροια.

Από τις 25 έως τις 27 Απριλίου 2012.

3. ΠΡΟΑΣΠΙΣΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ (advocacy): το Future Library με την συνεργασία του ιδρύματος Bill & Melinda Gates φέρνει στην Ελλάδα το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Turning the Page 2.0» (http://www.ala.org/pla/education/turningthepage). Το Future Library θα προσφέρει 8 διαδικτυακά σεμινάρια (webinars). Οι συμμετέχοντες θα μάθουν πως να δημιουργούν και να αφηγούνται την ιστορία της βιβλιοθήκης τους, πως να δημιουργούν ελκυστικές παρουσιάσεις, να αναπτύσσουν μια ολοκληρωμένη πρόταση για υποστήριξη και να χτίζουν και να διατηρούν συνεργασίες σε τοπικό επίπεδο.

Από τις 4 Μαίου έως τις 22 Ιουνίου 2012.

4. ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΤΑΣΕΙΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ: διαδραστικό σεμινάριο στο Ελσίνκι και συμμετοχή στο 78o συνέδριο της IFLA 2012. Από τις 13 έως τις 18 Αυγούστου 2012.

5. ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ: τριήμερο διαδραστικό σεμινάριο στη Βέροια.»

Pinterest

Τι είναι το Pinterest; Δημιουργώντας τον προσωπικό σας λογαριασμό μπορείτε να οργανώσετε κατά κατηγορίες τον «πίνακά» σας  με τα ενδιαφέροντά σας και να τα μοιράζεστε με όλους/άλλους.

Pinterest is a virtual bulletin board that allows users to share image/links they find interesting or inspiring. Once shared, these images become “Pins” that can be placed on thematic “Boards” that users can customize for any topic. Once something is pinned, it can then be “Repinned” by other Pinterest users.

Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση

Ποιος θα είναι ο ρόλος της τεχνολογίας στην εκπαίδευση κατά την επόμενη δεκαετία;

Τα παιδιά σήμερα μεγαλώνουν σε πληροφοριακό περιβάλλον πολύ διαφορετικό από εκείνο που ήταν πριν από 20 χρόνια. Παλαιότερα, το εκπαιδευτικό περιβάλλον ήταν παρόμοιο με όλες τις άλλες μορφές της ζωής: τηλεόραση, ραδιόφωνο, βιβλία. Τι γίνεται τώρα;

Από τη μια πλευρά, η σχολική ζωή δεν έχει αλλάξει πολύ από την αναλογική εποχή, όπου όλα ήταν διαφορετικά: τα παιδιά γράφουν σε χαρτί, διαβάζουν βιβλία, οι εικόνες στα βιβλία δεν μεγαλώνουν, και δεν υπάρχει κουμπί «αναζήτηση».
Από την άλλη, ο κόσμος αλλάζει ραγδαία. Το Διαδίκτυο έχει σχεδόν απεριόριστες δυνατότητες που παρέχονται σχεδόν δωρεάν και συνεχώς μας ενθαρρύνει να επανεξετάσουμε τη μάθηση και την εκπαίδευση, αλλάζοντας την αντίληψή μας για τη παιδεία. Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να δώσουν μεγαλύτερη σημασία στο γεγονός ότι ο καθένας προσθέτει σε έναν κόσμο όπου οι πληροφορίες είναι παντού, δική του μοναδικότητα. Σε έναν τέτοιο κόσμο, η ικανότητα για αξιολόγηση της αξιοπιστίας των πληροφοριών και των μέσων μαζικής ενημέρωσης έχει πρωταρχική σημασία.
Το ηλεκτρονικό περιοδικό Good.is προσδιόρισε τα εξής οκτώ βασικά σημεία που έχουν αλλάξει τη διαδικασία εκμάθησης το 2011. Θα συμβαδίσει με αυτές τις τάσεις, το εκπαιδευτικό μας σύστημα;

Παιχνίδια στην εκπαίδευση

Τα παιχνίδια μπορούν να παρέχουν διασκέδαση αλλά ταυτόχρονα και ισχυρά κίνητρα για την απόκτηση νέων γνώσεων. Οι εκπαιδευτικοί τώρα έχουν πρόσβαση σε αμέτρητες εφαρμογές μάθησης που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να ανανεώσουν τις δεξιότητές τους.

Το 2011 ένας δάσκαλος από την Ατλάντα, έγινε διάσημος για το γεγονός ότι πρότεινε τη χρήση του δημοφιλούς παιχνιδιού Angry Birds στο μάθημα φυσικής. Και αυτό είναι ένα από τα πρώτα βήματα προς την εφαρμογή των παιχνιδιών στο σχολείο. Κάποια σχολεία έχουν αρχίσει να χαλαρώνουν την πολιτική τους σχετικά με τη χρήση των κινητών τηλεφώνων στην τάξη, αφήνοντας τα παιδιά να παίζουν στη διάρκεια του μαθήματος ειδικά εκπαιδευτικά παιχνίδια.

Social Media στο σχολείο

Το 2011 τα social media μπήκαν πραγματικά στο πεδίο της εκπαίδευσης.  Μερικοί δάσκαλοι για να διδάξουν στα παιδιά να εκφράζουν τις σκέψεις τους γραπτώς, τους ζητάνε να δημιουργήσουν τα δικά τους ιστολόγια, ενώ άλλοι χρησιμοποιούν το Twitter ως ένα πεδίο για συζήτηση, που επιτρέπει ακόμη και στους πιο ντροπαλούς μαθητές να συμμετέχουν σε κοινή εργασία στην τάξη.

Twitter ως μία συνεργατική εκπαιδευτική πλατφόρμα

Το 2011 και οι καθηγητές βρήκαν τη φωνή τους στο Twitter. Οι εκπαιδευτικοί από όλο τον κόσμο χρησιμοποιούν την εφαρμογή για την ανταλλαγή πληροφοριών και ιδεών μεταξύ τους. Και τον περασμένο Ιούλιο, χάρη στο Twitter, διοργανώθηκε ένα συνέδριο με πορεία στην Αμερική, που πραγματοποιήθηκε με το σύνθημα «Σώστε τα σχολεία μας.»

Τεχνολογική παιδεία

Η σύγχρονη αγορά εργασίας απαιτεί την αύξηση του αριθμού των μελλοντικών επαγγελματιών στον τομέα των θετικών και φυσικών επιστημών, της μηχανικής και της τεχνολογίας, και, κατά συνέπεια, είναι απαραίτητο να εισαχθούν επιπλέον μαθήματα τεχνολογίας στα σχολεία. Για παράδειγμα, στην Foshay Tech Academy στα νότια του Λος Άντζελες διδάσκουν τις αρχές του web προγραμματισμού και το Photoshop, ενώ στο Ηνωμένο Βασίλειο για φιλανθρωπικό σκοπό έχουν αναπτύξει έναν υπολογιστή των 25$ το Raspberry Pi, με τη βοήθεια του οποίου τα παιδιά μπορούν να μάθουν προγραμματισμό. Τεχνικές ειδικότητες είναι τόσο δημοφιλείς, που ακόμη και μαθητές της έκτης τάξης διοργανώνουν ομάδες για να δημιουργούν εφαρμογές για το iPhone.

Διαδικτυακή εκπαίδευση από τα πανεπιστήμια

10 χρόνια πέρασαν από την εμφάνιση των δωρεάν μαθημάτων εξ αποστάσεως από το MIT OpenCourseWare, όπου ο καθένας μπορεί να δει και να ακούσει τις διαλέξεις των καθηγητών ενός από τα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου. Το 2011 οι καθηγητές του Stanford University, αποφάσισαν να υποστηρίξουν την ιδέα της δωρεάν παιδείας, προσφέροντας μαθήματα επιστήμης των υπολογιστών. Κατάφεραν να συγκεντρώσουν περίπου 160.000 ακροατές πλησιάζοντας το υλικό όσο πιο κοντά γίνεται στα πρότυπα του πανεπιστημίου. Μέχρι σήμερα, τρέχουν ακόμα 16 μαθήματα μεταξύ των οποίων είναι η τεχνολογία των επιχειρήσεων και η θεωρία της πληροφορίας.

Διδασκαλία δημιουργικής σκέψης

Οι ειδικοί στη δημιουργική εκπαίδευση επιμένουν στις ριζικές αλλαγές στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η ομάδα δράσης No Right Brain Left Behind challenge έχει ανακοινώσει ένα διαγωνισμό μεταξύ των επιχειρήσεων της Αμερικής για δημιουργία των νέων ιδεών (συσκευών, εφαρμογών), οι οποίες θα συμβάλουν στην απόκτηση των  ικανοτήτων των παιδιών, όπως η δημιουργικότητα και νοοτροπία του σχεδιασμού. Το πρόγραμμα Imagination: Creating the Future of Education and Work αποτελεί ένα εικονικό εργαστήριο για την ανταλλαγή απόψεων, πληροφοριών και εμπειριών σχετικά με τη δημιουργική ατμόσφαιρα στην τάξη και ανάπτυξη της φαντασίας των μαθητών.

Βιβλιοθήκη επανάσταση

Με την εξάπλωση του διαδικτυακού περιεχομένου και των ψηφιακών μέσων αλλάζει και η προσαρμογή του παραδοσιακού ρόλου των βιβλιοθηκών. Το 2011 στο Drexel University στη Φιλαδέλφεια, άνοιξε τις πόρτες τις μια νέα βιβλιοθήκη χωρίς βιβλία η Library Learning Terrace, με άνετες καρέκλες και γραφεία για ομαδικές εργασίες, πίνακες και υπολογιστές. Κάποια ιδιωτικά σχολεία, όπως η Massachusetts’ Cushing Academy, έχουν όλο το εκπαιδευτικό υλικό σε ψηφιακή μορφή, που επιτρέπει στους βιβλιοθηκονόμους να επικεντρώνονται στη διδασκαλία της τέχνης της αναζήτησης πληροφοριών και της έρευνας. Ένα εκπαιδευτικό κέντρο για τους εφήβους στο Σικάγο YOUmedia, εξοπλισμένο μόνο με ψηφιακό υλικό, έχει όλες τις πιθανότητες να γίνει ένα πρότυπο για τις βιβλιοθήκες του μέλλοντος.

Δάσκαλοι στο ρόλο των επιχειρηματικών ηγετών

Το 2011 σχεδόν αναθεωρήθηκε ο ρόλος των εκπαιδευτικών του 21ου αιώνα. Στο βιβλίο Teaching 2030 παρουσιάζεται μια δημοφιλή ιδέα, σύμφωνα με την οποία  ο δάσκαλος του μέλλοντος πρέπει να είναι και ένας επιχειρηματικός ηγέτης. Είναι μετρημένες οι ημέρες κατά τις οποίες οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις γράφονται από τους ανθρώπους των υπουργείων. Οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δημιουργούν την εκπαιδευτική πολιτική, και να είναι σε θέση να οργανώνουν και να κατευθύνουν τους μαθητές, καθώς και να αναλαμβάνουν την ευθύνη και να υπερασπίζουν την τιμή του επαγγέλματος.